Preparando Novidades

Olá amigos ligados na rede!

Estou muito feliz com os acessos e a importante via de comunicação que estabelecemos aqui. Obrigada!

Observem que estou sem uma postagem mais frequente no blog, mas, a tarefa que me ocupa agora é organizar os bastidores. Criei uma pasta pessoal com os arquivos da escola para acesso do setor do multimeios. Descobri a facilidade de se usar o arquivamento da rede… Chega de pendrives cheios de vírus e também de ocupar computadores de casa e da escola com tantos arquivos que só nós professores sabemos como acumular.

Também estou empenhada aqui no “chão da escola” em desenvolver algumas alíneas no projeto político pedagógico atualizando-o de acordo com nossas discussão e prática educacional. Está ficando muito bom! Feito com todo carinho e empenho para garantir que nossas ações se concretizem e sejam otimizadas aos olhos burocráticos da lei.

Mas estou animada também escrevendo para o PPP, um artigo sobre certo tema que levanta muitos questionamentos qui no Blog: RELATÓRIOS!

Mas, pra quem não quiser perder tempo aí vai a dica da bibliografia:

Este referencial está chegando às escolas por uma programa federal. Pra mim chegou na hora certa e tem tudo à ver com a  minha forma de atuar, ou melhor, eu tenho atuado numa proposta muito similar…

Abraços de ursos à todos!

Semana de integração com a comunidade

Na semana que passou de 08 à 10 de setembro desenvolvemos um projeto de integração com a comunidade. O objetivo foi de promover uma discussão e informações sobre o processo de inclusão com pais, alunos, funcionários da escola e um segmento da comunidade local, que neste caso foi a escola de circo Ático, do Ginásio Sérgio Mauro Festugatto.

Programação desenvolvida:

- Aula experimental na escola de circo para os alunos;

- Encontro de pais na promoção de discussão sobre o processo de inclusão, as adaptações curriculares e adificuldades e possibilidades de participação dos pais no ambiente domiciliar;

- Encontro com os funcionários da escola com apresentação do programa e identificação dos alunos como foco nas relações interpessoais entre funcionários e alunos especiais.

A atividade na escola de circo foi uma experiência sem igual que possibilitou aos alunos a superação da insegurança e de suas dificuldades através da exploração dos limites do corpo e da descoberta de novas habilidades. Os professores da escol Ático, foram muito sensíveis e ensinaram muito aos nossos alunos. Os professores relataram que nunca tinha desenvolvido atividades com pessoas com necessidades especiais e que ficaram muito surpresos com todos, em especial descobrimos juntos o quanto esta atividade pode ser estimulante para todos nós.

O Encontro de pais, infelismente, não atendeu nossas expectativas. Considerando que cnversamos pessoalmente com cada pai, comunicando da data e horário com bastante antecedência tivemos uma participação extremamente baixa. Dos quarenta e cinco pais convocados compareceram apenas doze.

Os pais que compareceram puderam dividir suas dúvidas e compartilhar de suas dificuldades e experiências. Na discussão sobre as adaptações curriculares os pais confirmaram que o trabalho da escola é um diferencial na vida escolar dos filhos até o momento não tendo sido desenvolvido por qualquer outra escola que passaram. Quanto as tarefas e trabalhos os pais expuseram que há dificuldades em desenvolê-las mediante o grau de dificuldade que impossibilita a autonomia dos filhos em casa.

No encontro com os funcionários os mesmos expuseram que as reuniões pedagógicas tem sido muito voltadas para o processo ensino e aprendizagem e na relação professor aluno, até com uma linguagem pouco acessível de sua participação e que a atividade proposta sobre inclusão foi muito esclarecedora e importante para que possamos trabalhar juntos pela inclusão.

De forma geral consideramos um experiência muito válida para repensar nossa prática pedagógica e a partir das discussões poderemos direcionar nossa proposta certos da participação de todos da comunidade garantido a gestão democrática e participativa.

http://saladerecursoscostaesilva.wordpress.com/wp-admin/post.php?post=482&action=edit&message=1

Férias!

Mais um período de férias escolares e férias aqui no blog também. Desejo aos alunos e professores um bom descanso e cuidados redobrados com a higiene das mãos para que , mesmo em casa, se protejam contra a gripe H1N1.

Nona Edição no Jornal Costa e Silva em Foco. Não deixem de ler!

Parabéns à equipe de alunos e coordenadora do projeto do Jornal! Esta edição está maravilhosa.

Nona edição do Jornal Costa e Silva em Foco.

Querendo mais notícias e outras edições do jornal acesse o blog do jornal:

www.jornalcostaesilvaemfoco.wordpress.com

Confraternização do Primeiro Semestre / 2010

Quem passava pela praça do Bairro Jardim Maria Luiza Em Cascavel na última quarta-feira se deparava com uma situação diferente da habitual, para uma manhã, em pleno dia de semana. A praça estava lotada! Lotada de jovens, adolescentes envolvidos em atividades gostosas de se ver e sentir.

Eram os alunos das SAlas de Recursos e também do Projeto de Leitura do Colégio Costa e Silva, acompanhados por esta professora que vos escreve e também pelas professoras Maria Valdeny e Sirlei da Educação Especial e Inclusiva e professora Inês do “Ler para Crer”.

Em uma roda de conversa nos desprendemos um pouco da timidez e permitimos que nos conhececem. Brincadeiras infantis foram lembradas… Ah! Como era bom quando podíamos brincar o dia todo na rua e na escola daquelas brincadeira “bobinhas”, éramos criança e hoje, adolescentes, pega mal… Ovo-choco, banana-podre… Até dançamos a Macarena.

Contamos com a gentil e delicada presença da instrutora de Yôga, professora Bárbara. Ela levou seu cachorro a “Dalila”. Todos puderam fazer um carinho e receber um carinho animal estimulando sua afetividade e também um contato maior com a natureza.

De pés descalços os alunos, que em sala são tão agitados e impacientes, puderam descarregar suas energias e fazer técnicas de respiração, concentração, consciência corporal, autocontrole, amor próprio…

Aprenderam uma posição importante, a invertida sobre a cabeça que segundo a professora Bárbara proporciona a chegada de mais sangue à cabeça levando mais oxigenação estimulando a aprendizagem.

Obrigada Bárbara!!

Brincadeiras em grupo, jogos, conversas jogada fora, parque, piruetas na grama e um lanche coletivo encerraram nossa manhã.

Foi uma delícia! Vamos fazer esta prática mais vezes. Abraços!!

Para ver mais fotos clique aqui!

Trabalho Integrado – Tabuada / divisão / divisibilidade

Esta atividade está sendo proposta ao trabalho em equipe que temos desenvolvido com Professoras Carla de Vera de Matemática.

Neste jogo nossos alunos testarão seus conhecimentos da tabuada, divisão e regras de divisibilidade.

Para jogar é só clicar no link abaixo:

http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/jogo-tabuada-428051.shtml

Boa Sorte!

Trabalho com Números Positivos e Negativos

Essa atividade foi adaptada do trabalho da professora Cleidi de MAtemática, publicado outrora.

Para os alunos com dificuldades essa atividade é excelente, pois, trabalha áreas do conhecimento e áreas do desenvolvimento como atenção, concentração, raciocínio lógico, noções espaciais, representações, linguagem e lateralidade além da coordenação motora fina na atividade classificatória.

Para os alunos da Sala de Recursos fizemos a seguinte mudança: utilizamos apenas duas cores, azul para positivos e vermelho para os negativos, isso facilita sob o aspecto da classificação que usamos posteriormente em atividades sistematizadas com exercícios. Depois que compreenderam o jogo os alunos começaram a registrar seus resultados com canetas das cores correspondentes, isso auxiliou na segurança quanto ao uso da caneta e precisão no registro. Observem as fotos! Depois passamos a operação de adição com positivos e negativos e os alunos classificaram por cores e deram continuidade ao trabalho. Também trabalhamos as operações de multiplicação, com regra de sinai, montamos expressões…  Logo postaremos um material com tudo sistematizado. Consideramos esse recurso como um dos mais significativos esse semestre, pois, em consenso no grupo de professores concluímos que números positivos e negativos é um conteúdo que não podemos deixar passar!! Ele fundamentará outros conteúdo e novas disciplinas a partir da oitava série. Também sugerimos adaptações curriculares prevendo a assimilação deste conteúdo completamente até a sétima série.

Dia de São João!

Nossa Festa Junina Interna foi muito simples e muito animada! Hoje faremos um agradecimento especial ao aluno da Sala de Recursos Wllington que nos auxiliou na barraca da pescaria e que também pode entregar o prêmio da rifa ao ganhador Everton.

Obrigada Wellington!

 

Apoio Pedagógico Complementar

Avaliação Pedagógica no Contexto Escolar.

Conforme nosso contexto percebemos a necessidade de desenvolver uma atividade de apoio pedagógico complementar ( conforme permite nossa instrução 013 08, ítem 5) com a equipe de pedagogos de nossa escola em torno do tema:  avaliação pedagógica no contexto escolar (de alunos para atendimento na sala de recursos).

Para isso vamos desenvolver quatro encontros em 2010 e abrimos os mesmos para outros pedagogos que queiram participar.

1ª Semestre

23-06-10   (quarta-feira)  Fundamentos legais da avaliação, definição e características da Deficiencia Intelectual, Transtornos Funcionais Específicos e Transtornos Globais do desenvolvimento segundo o DSM – IV.

Material de leitura:

Avaliação no contexto – ficha

DSM IV

29-06-10 ( terça-feira) O processo de avaliação no contexto, aprofundamento na Anamnese ( entrevista com os pais)

Material de apoio:

Avaliação no contexto entrevista com docentes

SNAP-IV

Retorno para as escolas com escolha de um aluno para processo de avaliação.

2ª Semestre

À definir:  Orientação individual nas avaliaçoes em desenvolvimento.

à definir:  Fechamento dos casos e apresentações ao grupo.

Att. Professora Deborah Zarth Demenech

Reportagem no programa plural

Valeu pessoal!